איך לעזור לילד ללמוד למבחן
יום שלישי, שמונה וחצי בערב. התיק כבר ארוז, ופתאום מהחדר: ״מחר יש מבחן במדעים!״. נשמע מוכר? הערב הזה לא חייב לחזור. צריך רק להתחיל כמה ימים קודם, ללמוד מעט בכל יום, ולבדוק במקום לקרוא שוב.
בקצרה
מתחילים 4–6 ימים לפני המבחן ולומדים 10–20 דקות ביום, לפי הכיתה. בכל פעם לומדים חלק אחד קטן, ואז בודקים בלי להציץ: עונים על שאלות, כותבים על דף ריק או מסבירים לכם. בערב שלפני המבחן עושים מבחן קטן בבית, חוזרים רק על מה שהיה קשה, והולכים לישון בזמן.
למה ללמוד הכול בערב האחרון לא עובד
כשכל החומר נדחס לערב אחד, הילד קורא, מסמן בטוש זוהר ומרגיש שהוא יודע. למחרת, מול הדף, חצי נעלם. זו לא עצלנות, ככה הזיכרון עובד. קריאה חוזרת נותנת תחושה של ״אני יודע״, אבל לא בהכרח משאירה את החומר בראש.
ב-2013 חמישה חוקרי למידה מארה״ב סקרו את המחקרים על עשר שיטות למידה נפוצות. שתי השיטות שקיבלו את הציון הגבוה ביותר היו לפזר את הלמידה על כמה ימים, ולבדוק את עצמך בלי להסתכל. קריאה חוזרת וסימון בטוש זוהר קיבלו ציון נמוך (Dunlosky ועמיתיו, 2013).
בניסוי מפורסם, מי שבדק את עצמו זכר אחרי שבוע 61% מהטקסט. מי שרק קרא אותו שוב ושוב זכר 40%. והמעניין: דווקא מי שקרא שוב ושוב היה בטוח יותר שיזכור.
Roediger ו-Karpicke, 2006. הניסוי נעשה על סטודנטים, והעיקרון נמצא גם אצל ילדים.
החדשות הטובות: שתי השיטות האלה לא דורשות יותר זמן. הן דורשות רק להתחיל קודם.
תוכנית של 5 ימים, רבע שעה ביום
זו התוכנית לכיתה ה׳. בכיתה ד׳ מקצרים לארבעה ימים של 10 דקות, ובכיתה ו׳ מאריכים לשישה ימים של 20 דקות (הטבלה בהמשך).
- 5 ימים לפני
מסדרים את החומר
יושבים יחד עם הדף מהמורה או עם המחברת, כותבים את כל הנושאים ומחלקים אותם לשלושה חלקים קטנים. זה כל מה שעושים היום.
- 4 ימים לפני
חלק ראשון
קוראים את החלק הראשון פעם אחת. אחר כך סוגרים את המחברת וכותבים על דף ריק כל מה שזוכרים, ורק אז פותחים ומשלימים את מה שחסר.
- 3 ימים לפני
חלק שני
מתחילים בשתי שאלות קצרות על החלק של אתמול, בלי להציץ. אחר כך עושים עם החלק השני את מה שעשו אתמול.
- יומיים לפני
חלק שלישי
שתי שאלות על החלק השני, ואז החלק השלישי באותה דרך.
- יום לפני
מבחן קטן בבית
שאלות מכל החומר, בלי להציץ. מה שלא הלך עוברים עליו עוד פעם, ומסיימים בשאלה שהוא יודע, כדי שהערב ייגמר בהצלחה. לא מתחילים חומר חדש, והולכים לישון בזמן.
ומה עם מתמטיקה? שם בודקים בלי להציץ בעזרת תרגילים: בוחרים כמה תרגילים שכבר נפתרו במחברת או בספר, מכסים את הפתרון, פותרים שוב, ורק אז משווים. באנגלית מכסים את עמודת התרגום ובודקים אילו מילים הוא זוכר.
כמה זמן ללמוד, לפי כיתה
| כיתה | מתחילים | כל יום | איך בודקים |
|---|---|---|---|
| ד׳ | 4 ימים לפני | 10 דקות | אתם שואלים 5 שאלות בעל פה |
| ה׳ | 5 ימים לפני | 15 דקות | כותבים על דף ריק מה שזוכרים |
| ו׳ | 6 ימים לפני | 20 דקות | מכינים לבד מבחן קטן, ופותרים אותו למחרת |
אלה כללי אצבע שלנו, לא חוק. ילד שקשה לו להתחיל ירוויח יותר מ-10 דקות אמיתיות מאשר משעה של ויכוחים.
ואם המבחן כבר מחר?
קורה בכל בית. הערב זה לא הזמן ל״למה לא אמרת קודם?״. יושבים חצי שעה, לא יותר: עוברים יחד על רשימת הנושאים, הוא מסביר לכם בלי להציץ מה שהוא כבר יודע, ואת שאר הזמן משקיעים רק במה שחסר. אחר כך מכינים את התיק והולכים לישון בזמן, כי ילד עייף מתרכז פחות גם במבחן עצמו. ואת התוכנית? מתחילים מהמבחן הבא.
התפקיד שלכם: מאמנים, לא מורים
כשהילד מסביר בעצמו, הוא שולף את החומר מהזיכרון, וזה בדיוק התרגול שעוזר לזכור. אז במקום להסביר לו שוב את כל החומר, בקשו שהוא יסביר לכם. ואם הוא נתקע? מצוין. עכשיו שניכם יודעים בדיוק על מה לחזור מחר.
מה עוזר
- לשאול ״תסביר לי״, ולהקשיב עד הסוף
- לשבת לידו בחמש הדקות הראשונות, ואז לזוז
- לשבח את ההתחלה, לא רק את הציון
מה פחות עוזר
- להסביר מחדש את כל החומר
- להקריא לו את הסיכום
- ״תלמד עד שתדע״, בלי זמן ברור
ילד שקשה לו להתחיל, או להתרכז
אצל חלק מהילדים הקושי בכלל לא בחומר, אלא ברגע שלפני. הדף נראה כמו הר, והכול מתחיל ב״עוד חמש דקות״. זה קורה הרבה לילדים עם קשיי קשב, אבל לא רק להם. כמה דברים קטנים שעושים הבדל:
- מתחילים מהחלק הכי קל, כדי שתהיה הצלחה כבר בדקה הראשונה.
- שמים טיימר גלוי על השולחן: 10 דקות עבודה, ואז הפסקה קצרה. כשרואים מתי זה נגמר, הרבה יותר קל להתחיל.
- בהפסקה קמים וזזים. הפסקה מול מסך קשה לעצור באמצע.
- מחלקים את הלמידה ליותר ימים, עם פחות זמן בכל יום.
ואם קשה לו במבחנים עצמם, עם אבחון או בלי, שווה לשאול את המחנכת או את היועצת אם אפשר לקבל התאמות, למשל הארכת זמן.
רוצים שהתוכנית תיבנה לבד?
במיינדו קידס מזינים את תאריך המבחן ואת החומר, ומקבלים תוכנית של 10 דקות ביום עם ספירה לאחור. הלמידה מתחלקת לצעדים קצרים עם טיימר, וההפסקות קצרות ונגמרות לבד.
נסו את מיינדו קידס בחינם ←7 ימי שיעורי בית בחינם · בלי כרטיס אשראי · לכיתות ב׳–ז׳
שאלות שהורים שואלים
כמה ימים לפני המבחן כדאי להתחיל ללמוד?
בכיתות ד׳–ו׳ מספיק לרוב להתחיל 4–6 ימים לפני, עם 10–20 דקות ביום. כמה פעמים קצרות עדיפות על ערב אחד ארוך, כי חומר שחוזרים אליו בכמה ימים שונים נשאר בזיכרון.
כמה זמן ילד בכיתה ד׳ צריך ללמוד למבחן?
בערך 10 דקות ביום, במשך 4 ימים. אם הוא מתעייף אחרי 5 דקות, אפשר לעשות שתי פעמים של 5 דקות עם הפסקה קצרה באמצע.
הילד אומר שהוא כבר יודע הכול. איך בודקים?
מבקשים ממנו להסביר לכם בלי להסתכל, או לענות על 3–5 שאלות על דף ריק. מה שהוא עונה בלי להציץ, הוא באמת יודע. מה שלא, זה בדיוק מה שלומדים מחר.
מה עושים כשהילד נלחץ לפני מבחנים?
תוכנית מראש עוזרת, כי היא מורידה את ההפתעה של הרגע האחרון. בערב שלפני לא מתחילים חומר חדש, והולכים לישון בזמן. אם הלחץ חזק או חוזר בכל מבחן, כדאי לדבר עם המחנכת או עם היועצת בבית הספר.
צריך לשבת לידו כל הזמן?
לרוב לא. מספיק לעזור לו להתחיל בחמש הדקות הראשונות, ולחזור בסוף לבדיקה קצרה. יש ילדים, בעיקר כאלה שקשה להם להתרכז, שעובדים טוב יותר כשמבוגר פשוט נמצא בחדר, גם בלי לעזור. זה בסדר. מתרחקים לאט, כל פעם עוד קצת.
איך מיינדו קידס עוזרת ללמוד למבחן?
במצב מבחן מזינים את תאריך המבחן ואת החומר, ומקבלים תוכנית של 10 דקות ביום עם ספירה לאחור. הלמידה מתחלקת לצעדים קצרים עם טיימר, וההפסקות קצרות ונגמרות לבד. האפליקציה לא פותרת ולא נותנת תשובות. היא מתאימה לכיתות ב׳–ז׳, ויש 7 ימי שיעורי בית בחינם, בלי כרטיס אשראי.